(第1期)   总第27期
教学督导室编                           2011年9月25日
 2011~2012学年度第一学期开学教学督导检查通报
为了解学期初教学过程中各方面的实际情况,及早发现和解决影响教学正常运行的问题,保证本学期各项教学工作顺利展开,校教学督导在新学期开学初,对全校开学教学管理秩序进行督导检查,深入课堂听课,与校、系领导进行交流,听取了校、系保障开学教学、提高教学质量采取的举措及面临的困难和问题。
 ●  检查情况
教学督导巡视检查认为,系科对教学秩序与教学质量管理的常规检查比较重视。各教室、实验室、计算机房、语音室、多媒体教室、舞蹈房、体育馆的教学设施及设备运行基本正常,学生开课安排冲突较少;任课教师到课情况良好,学生出勤较高,课堂教学秩序良好;大多数教师教学认真,教案完备;老生教材发放基本到位;开学一周执行新教学课表情况良好。
●  检查反馈的问题
1.音乐专业、学前教育专业、小学教育专业共有学生一千多人要上音乐课(包括钢琴专业课),目前钢琴严重缺乏,连教师教学用琴都无法满足,更谈不上学生课堂演练和课后练习。计划中的数码钢琴教室建设,虽已规划招标,但实施建设进程十分缓慢。
2.个别系科开学第一周教室的新课表未及时更换到位;不少系科班级课表多次变动;学校公共课大多占用黄金时间;有些教师排课过于集中,把一周的课排在一天或连续两天内上完;校系总课表至今未见编印完成。
3.大部分教室讲台配置杂乱,高低不一,各具“个性”,严重影响“观感”,影响教师教态及教学效果;很多教室卫生状况差,教室前后讲台桌肚垃圾成堆,教室环境布置杂乱,缺乏文化品味。艺术楼五楼教室画室楼顶破损,能见天光。
 4.开学第一周,有个别班级桌椅配置未到位,还有学生站着上课;不少学生上课睡觉、玩手机,教师疏于于管理;技能性课程教师教学大纲、教案、进度表等材料不全,教师上课随意性大;有的系科教学秩序和教学质量监控缺位。
5. 学前教育系本科音乐教材国庆节前未及时征订到位,专科新生原计划21人,8月中旬已确定实际招生212人,9月7日教务处教材室才收到系科教材增补征订计划,影响专科新生教材的及时补订发放。
 ●  督导建议
1. 学校统筹研究音乐专业、学前教育专业、小学教育专业学生的钢琴课教学与学生练习用琴,以对学生高度负责的态度,齐心合力推动数码钢琴教室尽早实施建成,以缓解和保证学生练习用琴。
2. 校领导、行政职能部门和相关系科在暑期招生结束,各专业人数确定时,就应立即通报协调,抢时间布置落实新生教材的补订工作,确保新生上课教材及时发放。
3. 改善系科校内实训教室的设施条件;加快旅游管理、生化制药二个省级实训基地建设;力促校图书馆即早投入使用。
4. 完善校系两级督导运行机制,加强本科专业教学听课督导,加强非师范实训课程的课程建设,发挥校、系两级督导在合格专业评估过程中指导、检查、评估等方面的实际作用。______________________________________________________                       
报送:校领导
分发:各系(部)、教务处、学生处、后勤管理处、图书馆
 
 
 
 
 
 
        (第2期)    总第28期
教学督导室编                          2011年10月30日
实施大学体育课程改革 推广普及“第九套广播体操”
教学督导简报
2009年1月7日,国务院决定每年8月8日为“全民健身日”。为进一步促进全民健身活动的开展,保障公民参加全民健身活动的权利,提高公民身体素质,今年国务院印发了《全民健身计划2011—2015年》,提出8个方面的目标任务、12个方面的工作措施、8个方面的保障措施,在宏观上勾画了全民健身公共服务体系。已颁布有关全民健身的法律法规包括:《中华人民共和国体育法》《学校体育工作条例》《公共文化体育设施条例》《国家体育锻炼标准施行办法》《全民健身计划纲要》等,这些法律法规从不同角度对与全民健身事业相关的政府投入、学校体育、公共体育设施等方面做出了规定,在不同层次对全民健身工作提出了要求,要求学校保证学生在校期间每天参加一小时体育活动,每学年至少举办一次全校性的运动会并开展早操及课外体育活动。目前我校体育工作及大学体育课程改革正朝着这个方向推进发展,但在体育运动场馆建设、设施器材配备、早操及课外活动课开展、学生体质等存在一定的差距。
为认真贯彻落实国务院颁布的《全民健身条例》和《全民健身计划2011-2015年》,更加深入地开展全民健身活动,营造良好的校园体育文化氛围,促进我校广播体操的普及与提高,体育系(部)于9月28日(周三)下午4:10在校体育馆举办了 “阳光体验·科学健身·幸福一生”连云港师专第五届校园体育节系列活动“第九套广播体操”培训指导讲座,由国家级社会体育指导员高银华副教授进行培训指导,全校共有300人体育骨干参加了培训指导,在高银华老师的悉心指导下,参加培训的师生认真学习,培训取得了预期的效果。
为进一步提高我校体育教学的质量,全面检查课堂教学效果,推动全民健身运动在我校的深入开展,促进我校广播操的普及与提高,10月12日上午,体育系公共体育部邀请校督导室、工会、系领导并部分教师参加,组织开展集体督导听课教研活动,集体观摩了六位老师教授第九套广播操教学全过程。督导组认为教师课程教学严谨,课堂氛围有序活跃,学生的学习积极性较高,但由于广播操推广时间短,学生对广播操的重视程度不够,动作细节不够规范;建议要更加深入地进行大学体育课程全过程实践教学体系的构建与实施的研究,使体育不再是一门课程,而是属于生活的一部分,并成为伴随终身的一种生活方式,近期将第九套广播操进一步规范动作细节,为学校第九套广播操比赛、秋季运动会开幕式全校第九套广播操会操表演打好基础。
10月19日下午,校第五届体育节开幕式暨第九套广播体操比赛在校体育馆隆重举行,本次广播操从布置学操训练,到最后比赛,历时近四周,在这段时间,全校掀起了学习训练队列和广播操的高潮,无论是各系领导、团总支、辅导员还是体育老师,无一不付出大量心血,所有的同学也都精神振奋,以极大的热情投入到训练当中,特别是学生数少的系部,更是克服重重困难,认真组队训练。13个比赛系科按赛前抽签顺序有序进场,每个参赛系服装统一、队列整齐,动作有力,精神抖擞,神采飞扬,步伐整齐,声音宏亮,随着第九套广播体操乐曲响起,100名同学合着节拍,姿势优美标准、动作协调连贯,比赛评委老师们公正认真地按评分标准进行评判,当场打分,当场宣布成绩。经过激烈角逐,数学系、初等教育系、体育系获一等奖,经济法政系、学前教育系、外语系、中文系、音乐系获二等奖,美术系、计算机系、生命科学系、物理与电子工程系、化学化工系获三等奖,比赛取得了圆满成功。10月27日,校11~12年度综合运动会暨第十二届田径运动会开幕式上,全校十二个系进行了第九套广播体操会操表演,再次生动展示了我校师生昂扬的激情、四射的活力,通过精彩纷呈的广播体操会操表演,演绎了体育给师生带来的健康与快乐,诠释了本届校运会“阳光体验·科学健身·幸福一生”的宗旨,展现了我校大学生奋发向上的精神面貌和青春气息。
 
 
 
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报送:校领导
分送:各系(部)、教务处、学生处、后勤管理处、图书馆
 
      
 
 
 
             (第3期)   总第29期
教学督导室编                       2011年11月25日
 
毕业论文(设计)专项检查情况通报
 
 
为进一步推进我校迎评创优工作,提升专业建设和人才培养工作水平,加强教学环节的管理,切实提高毕业论文质量,从11月22日开始至11月24日,专业评估资料检查组队对毕业论文(设计)工作开展了检查。现将有关情况通报如下:
资料检查组根据系部提供的毕业论文(设计)资料分专业随机抽取5份,对照高校毕业论文有关管理办法及《连云港师范高等专科学校学生毕业论文(设计)工作条例》进行了认真审查,检查具体情况如下。
一、总体印象
经过学校两年的专业评估和定期教学检查等工作,各系的毕业论文管理的规范性和工作的细致程度大为提高,毕业论文质量得到了较好的保障。
1.从管理方面看,各系的基本管理文件比较齐备、规范。大多数毕业论文配套材料比较齐全、手续完备。其中生命科学系、初等教育系和数学系等总体上做得更好一些。
2.从选题任务看,各系选题基本能够围绕本专业特色展开;难易程度适中,过大偏难的题目大大减少;题目针对性、应用性强,与专业人才培养目标基本吻合。
3.从学生选题看,基本做到一人一题,选题重复率大大下降。
4.从指导情况看,总体上符合学校要求,绝大多数教师指导论文数在10篇以内,且指导过程认真细致。
5.从答辩情况看,各系组织有序,所有论文(设计)均有答辩记录。
6.从论文文本上看,论文格式总体上比较规范。
二、存在的问题
(一)选题方面的问题
1.少量题目过大,如《原型研究》、《拉丁美洲文学研究》和《论人类恐惧心理》等。
2.个别题目表述不妥,特别是有关系科采用教学设计形式的,只是用教学单元的课题名作为论文(设计)题目,如《中华人民共和国国歌》、《动能,动能定理》和《学会拒绝不良诱惑》等。
3.个别系师范类专业学生围绕本专业方向的选题比例过低,与专业培养目标吻合度过低。
(二)指导环节的问题
1.教师指导情况的填写有的过于简单,仅几个字;个别甚至未填写指导意见和签名或多处有遗漏;还有同一位指导老师对不同学生、不同选题的指导意见惊人一致。
2.个别论文在定稿中还有修改痕迹。
3.个别论文指导情况表上所填时间前后冲突。
(三)论文格式上的问题
1.个别论文参考文献不规范。
2.部分论文分级目未退格,或分级目不规范。
3.有的论文写作中顶格或提行不规范。
4.个别论文缺英文摘要。
(四)评语方面的问题
1.有的指导教师的评语过于简单,不足30字。
2.有的评语中未明确论文成绩等级或将成绩评定为“合格”。(按学校规范,毕业论文或设计的成绩评定采用五级记分制,即优秀、良好、中等、及格、不及格)。
3.有的评语与等级不符,或评语评价低,成绩等级高,或评语评价高,成绩等级低。
4.个别论文未按指导老师意见修改,便通过了论文答辩,且评定的成绩较高。
(五)答辩方面的问题
1.个别提问不足3个。
2.有的记录太简单;有的记录内容不完整。
3.有的答辩评语过于简单,未对论文写作情况进行确认,只评答辩时的语言表达情况,评价面较窄;有的在评语中未评定答辩成绩;有的答辩评语与成绩评定不匹配,尤其在答辩环节调整论文等级时,多数未说明理由。
(六)成绩评定方面的问题
1.少数系论文成绩不成正态分布,优良率或偏高或偏低。
2.系领导小组意见过于简单,只是同意指导教师意见或答辩小组意见。
3.系科意见栏,没有签署成绩评定等级,系主任签名,只有公章。
(七)系管理方面的问题
1.论文后期总结、归档工作普遍滞后,有的至今未有归档编号,没有成绩汇总表,没有《连云港师范高等专科学校毕业生论文质量分析表》。可见,后期管理工作明显缺失。
2.个别系论文装订不规范,学校规范要求要将过程材料:①毕业论文(设计)题目审批表;②毕业论文(设计)任务书;③ 毕业论文(设计)中期检查表;④毕业论文(设计)答辩记录表;⑤毕业论文(设计)成绩评定表等统一装订在论文(设计)正文前,但是个别系分开装订或顺序颠倒。
3.透过论文评语、答辩记录和答辩评语中存在的问题,反映出不少系领导、教师对学校的相关管理制度不熟悉,或不愿意认真对照操作,说明系科还需加强学习、宣传和动员、培训。
4.各系毕业论文(设计)管理自评工作没有落实到位,各系均没有按照《连云港师专毕业论文(设计)管理工作评价自评汇总表》完成毕业论文(设计)管理自评工作,也没有对毕业论文(设计)工作中存在的问题进行认真的分析、梳理。
三、整改建议
检查组认为,虽然毕业论文管理更加规范,师生更加认真,整体质量得到有效提升,但专业评估之后需要各个专业着力从以下方面进行改进:
1.首先应解决认识上的问题,认清毕业论文(设计)质量监控、专项检查的意义。各系要认真总结,树立长期质量意识,形成良好的习惯,克服应付心理,建立毕业论文(设计)工作的质量保障长效机制。
2.端正态度,严格标准。各系领导要重视、统筹规划毕业论文(设计)工作,加强对教师的指导,组织指导教师和学生认真学习,并遵守毕业论文设计规范,做到材料精细、准确、统一。
3.论文(设计)选题要重点把关,增加选题的针对性,特别要加强对师范类类专业学生选题指导,提高本专业教育教学类选题的比例。
4.毕业论文(设计)成绩的优良比例要进行认真的分析研究。面对已经出现的成绩偏高或偏低现象,分析原因,确认是不是存在问题,今后如何调控。
5.系科对于教师实际工作的成效,应进行有效的监督管理。
6.加强毕业论文(设计)后期管理工作,做好毕业论文(设计)的总结和归档等工作。各系部要及时按照学校要求,对毕业论文(设计)教学工作中形成的管理文件、规章制度,选题、开题、指导、审阅、教学检查、答辩等过程的材料,以及学生的毕业论文(设计)等进行整理存档。
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报送:校领导
分送:各系(部)、教务处、学生处、后勤管理处、信息中心
 

附:
2008届毕业论文(设计)检查综合排名
 
系科
专业名称(方向)
抽查论文篇数
综合排名
 
 
初等教育
营养与食品卫生
5
7
 
青少年工作与管理
5
6
 
学前教育系
心理咨询      
5
10
 
中文系
主持与播音
5
24
 
语文教育       
5
11
 
经济法政系
思想政治教育
5
16
 
旅游管理
5
19
 
电子商务
5
18
 
人力资源管理
5
17
 
外语系
应用韩语
5
15
 
商务英语
5
12
 
商务日语
5
14
 
报关与国际货运
5
13
 
数学与应用数学系
数学教育
5
3
 
保险实务
5
5
 
物理与电子工程系
物理教育
5
8
 
化学化工系
化学制药技术
5
9
 
生命科学系
生物教育
5
1
 
计算机系
计算机教育
5
2
 
动漫设计与制作
5
4
 
美术系
环境艺术设计
5
20
 
视觉传达艺术设计
5
21
 
音乐系
音乐表演
5
23
 
体育系
体育教育
5
22
 
 
 
 
       
 
 
 
              (第4期)   总第30期
教学督导室编                       2011年11月30日
 
网页专项检查情况通报
 
 
为进一步推进我校迎评创优工作,提升专业建设和人才培养工作水平,加强教学环节的管理,扩大网站利用与网页宣传的影响,从11月22日开始至11月24日,专业评估资料检查组队对各系网页工作开展了检查。现将各系网页检查情况通报如下:
【数学与应用数学系】 85分  网站新闻更新及时,内容全面(包括教学建设、科学研究、学生园地、岗位设置等),有本次专业评估的专门链接,将本次评估的数学教育和保险实务专业的相关内容都做成了单独的网站,保险实务网页中列入了保险实务专业学生职业技能训练方案及专业技能试题库,但获奖证明材料一栏中只有一张学生的获奖证书,建议及时更新学生、教师的获奖情况。
【初等教育系】  85分  初等教育系网站模块很齐全,首页上有系科专业导航,每个专业中有完整的专业介绍、师资队伍、教学建设、学生活动等信息,系科新闻更新及时且内容丰富,但具体专业网站中有些专业培养方案、管理文件、学生获奖情况为2009年的内容,未及时更新。
【计算机系】  82分  计算机系首页上主要有新闻快讯、招生就业、教学科研、学生天地四大版块,里面内容更新及时,系科新闻及最新公告能及时了解系科信息及最新的通知,建议在学生风采中应多增加学生获奖方面的情况。
【学前教育系】  80分  学前教育系网站首页上有新闻中心、本系公告、教学工作、党建工作、科研工作五大版块,新闻中心、本系公告内容更新及时,有专门的心理咨询中心网,网站有各期心灵导航报供阅读,有心理课堂和趣味心理栏目供学习,但心理咨询网站中在线咨询栏已关闭,建议可以开放给师生留言进行心理咨询,提供心理帮助。
【经济法政系】 78分  经济法政系网站首页上有新闻中心、通知公告、招生简章、专业导航、图片新闻等方面,模块比较齐全,专业导航中分思想政治教育专业、历史教育专业、人力资源专业、电子商务专业、旅游管理专业、思想政治理科课、行政管理专业,每个专业网页中均有师资队伍和专业课程建设相关内容,但未及时更新,大部分日期为2010年10月份,教学经纬中规章制度是空的,教学计划中最新一条为2010年6月份的,课程表是空的,科研动态中仅有2010年6月23日一条信息,成果展示中仅有2009-2010年科研成果汇总情况,文件相关下载中内容较少。
【外语系】  78分  外语系网页模块较齐全,有系科概括、组织机构、师资队伍、党建工作、教学工作、科研工作、交流合作、学生工作、招生就业、继续教育、评估工作等方面,系内新闻更新及时,但系内公告、教学工作、科研工作等方面更新较慢,相关高校的链接很齐全,但表格下载中无表格,党建工作中仅有五条相关内容,科研工作中仅有几条奖励办法,没有统计教师的实际科研成果,交流合作中只有两条去外校考察的报告,应该增加相关中韩合作方面的材料,学生工作中只有四条信息,最后更新日期为2010年5月。
【中文系】 76分  中文系网站首页上新闻动态和通知公告更新较及时,内容较全面,其他栏目相关内容较少,更新不及时,本系概况中机构设置无,师资队伍中教师介绍过于简单,精品课程中仅有一项内容,特色专业内容为空。
【生命科学系】  76分  生命科学系网站内容较丰富,有新闻快递、教学工作、团学工作、科研工作、继续教育等模块,首页上的新闻信息更新较及时,但网站中系科概况、党建工作内容未及时更新,教学工作中有教学大纲一栏,但无教学大纲具体内容,教学计划中内容仅更新到2009年12月份,科研工作中科研成果统计仅为2008-2009年公开发表论文统计情况。
【化学化工系】 75分  化学化工系系科概况介绍的较简单,系科快讯未及时更新,学生工作中信息更新较及时,实验室建设中仅有一条信息,科研成果中只有两条2010年的信息。
【物理与电子工程系】 72  物理与电子工程系网站内容相对简单,仅有简单的系科概况、师资队伍等几个方面,师资队伍介绍简单,仅有三位教授的基本情况介绍,教学建设中仅有几张实验室图片,学生工作中只有学生获奖及活动图片,办学条件一栏中介绍简单。
【音乐系】  72分  音乐系网页模块比较齐全,系科新闻栏内容较多,更新及时,但教学科研、人才培养、党建工作、招生就业栏中内容未及时更新,为2010年的信息。网站首页上通知公告栏无信息,应增加相关内容,系科概况中只有教师的照片,应该增加关于系科专业情况等方面的文字介绍,下载专区无材料。
【美术系】  70分  美术系首页上有站点公告、教学工作最新等栏目,但里面内容未及时更新,分别为2010年5月份和7月份的信息,教师作品、学生作品和其他作品中有教师和学生的绘画作品,体现了美术系的专业特色。
【体育系】  65分  体育系网站中模块设置比较齐全,但大多数内容为空。网站公告中有四条通知为3月份的,热点文章中有四条新闻为3月份的,其他各项内容均为空。
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报送:校领导
分送:各系(部)、教务处、学生处、后勤管理处、图书馆

 
 
      
 
 
 
       (第5期)   总第31期
教学督导室编                       2011年12月8日
 
专业评估深度访谈情况简报
 
本次专业评估的深度访谈涉及二十四个专业,每个专业访谈邀请1~2位系领导、2~3位教师、5~6位学生,他们就领导作用、师资队伍、课程建设、实践教学、特色专业建设、教学管理以及社会评价七个方面,谈了各自的看法和意见,因访谈范围和各系的“自评报告”框架相似,这里只作选择性的报告。
根据本次试评估“找出差距、解决问题、迎接省评”的意图,这里按照共性的、特殊的、公共的三条线索归类,并作直白的表述。
 一、共性的问题
1. 师资队伍的问题
因为本次评估的主要是非师范专业,所以师资队伍的问题种类很多:
一是双师型教师太少。以前只认证,有了两个证书就算双师型教师,这在实际教学活动中不敷需求,应立足教学活动的实际需求,有计划、有待遇地派出教师进修、访学或学习第二专业。面对我校现实,宜在一定程度上,通过适当措施,鼓励“专家”称为“杂家”,“杂家”成为“专家”。
二是外聘兼职教师有名无实。大多既无课程计划,也无学术活动。因待遇和现实落差太大,最初靠人情关系维持一些学术和教学活动,长此以往,系领导或相关老师的情感成本开支过大,难以为继。
三是教师知识老化趋势明显。原因是新教师难进,有的系已经8年未进年轻教师,而老教师未能通过有效的访学、进修提升学术水平,靠科研和自学带动知识更新有较大的局限性。今年进来的有的本科班的教师,感到理科教师上工科的课难度较大,外人难以体会隔行如隔山的窘境。
四是系内教师分工不当,有一个就业和招生都很好的非师范专业,专业教师只有3人,教师习惯于在师范类扎堆是我校教师队伍的共性问题,反映出我校教师对师范性教学的熟练和对非师范性教学的隔膜和“畏惧”,在一定程度上表现出缺乏危机感、进取性和挑战精神。
五是外籍教师严重不足,这方面学生意见较大,外籍教师聘用体制是一个重要的制约因素,学校也应该在与外界管理部门的沟通上给予支持。
2. 实验实训的问题
实验实训的问题的表现主要如下:
一是冷热不均。我校有2000左右学生需要练习钢琴,数码钢琴教室的建设至今未见踪影,而有些成套设备的购置,其服务对象却很少。练功房的情况也同样如此。
二是购进的设备不能及时投入使用。原因是无房间或无操作台安置。
三是已有的实验实训设备有的管理不善、使用不充分。原因是:有的缺乏实验员;有的是依赖临时工管理;有的是管理归口职责不清;有的是管理规章制度不完善;还有的是少数教师不愿费工夫。
四是校外实验实训基地建设力度不够、形式单一。表现为:挂名的多,实质活动少;依靠别人时,我们能给予的报酬少。更重要的是,我们在建立校外实验实训基地时,没有利用我们的人力或智力优势共谋创造实际价值,互利共赢,使协作方感到需要我们。这可能是源于重视教学导向而无视市场经济的规律意识。
3. 课程建设问题
一是学生普遍感到专业课教学时数不足,公共课不仅占用太多时间,而且还占据较好的时间段。
二是有的专业课程设置缺乏前瞻性,没能反映社会和本专业最新发展趋势。
三是有的专业课程设置超出专业名称涵盖范围,用意是好的,意在增加学生就业适应能力,但面对真正的评估可能受到质疑。其实这也是一个专业不成熟的表现。
四是不少课程教学团队缺乏真正意义。这更多的是体现在申报研究课题时临时搭班子,而不是体现在实际教育教学活动的现实分工中,有的只是挂名而已。
五是不少非师范课程的教学,教师在教学过程中,没有摆脱师范教学模式。
六是精品课程、精品教材还有待于上数量、上层次。
七是有些和考证有关的课程,要和考证的档期合理对接。
八是有些老师为了减少来往学校次数,课务安排过于集中,有的一天6节课,影响教学质量,也影响教师健康。
 二、特殊的问题
1.专利保护问题。有理科学生提出学校相关部门可否制定相关政策,对学生的发明有专利申请和保护的支持措施。如果可以,这也是填补一项空白。
2.有的专业应该争取出国实习见习的机会,并希望不要通过纯商业性的中介操作,最后通过学校的专设机构进行。
3.有几个专业可能需要转系,或者相关系科之间构建有针对性的教学团队,通过教学力量的互补,把专业办好。
4.建议老师建立所教课程的学习网站,以利于学生平时的学习、咨询和检测自己的学习情况;
 三、公共问题
1.图书馆问题。这是学生较多谈到的问题,学生希望图书馆大楼早日建好,希望各类阅览室能有多一点的开放时间,业余时间没有好的学习场所,容易产生许多问题。
2.教学楼顶楼漏雨、透亮、掉天花板的问题希望能妥善解决,特别是那么重天花板掉落到头上要造成严重伤害。
3.教室的讲台非常杂乱,品种太多,功能欠缺不敷使用,甚至连起码的整齐、干净都达不到。
4.学生食堂卫生工作要加强,冬天到了,饭菜不要太冷。
5.电子广告牌没有放在学生密集经过的地方,导致有些爱听的学术报告因不知情而不能到场。
6.校内荒草遍地,影响学校形象。
7.大部分系科教师办公电脑不足。
 
以上陈述只是本次深度访谈的有所选择的部分内容,更多内容,将会有针对系科的直接反馈。
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报送:校领导
分送:各系(部)、教务处、学生处、后勤管理处、图书馆
 
 
 
 
 
 
 
             (第6期)      第32期
教学督导室编                       2011年12月10日
专业评估校内实地考察相关信息通报
专业评估实地考察组一行6人于11月22—24日对学校24个专业的教学基本设施(特别是实验实训设施)、环境卫生、系科文化、教风、学风、班风、教学秩序、教研活动及学生课内外学习活动等方面有针对性地进行了实地考察,现将获得的相关信息通报如下:
一、营养与食品卫生、青少年工作与管理专业
1.因场地太小,配套设施欠缺等原因,食品营养门诊实训室还处于类似仓库存放状态,未正式使用,无记录,无制度。应抓紧建设到位,无需深度装潢,能正常使用即可。青少年工作与管理的实训室经费已到位,要理清管理思路,克服困难,抓紧建设。
2.基础化学,物理、生物等课程基础实验难,实验实训场所的管理现状,导致资源利用率低,影响教师的教学情绪,也影响到正常的教学活动的开展。
3.数码钢琴教室装潢应就简,抓紧建设,尽快投入使用。建设过程中,应聘请熟悉数码钢琴且有责任心音乐教师全过程督建,免走弯路。提前制定使用规范,落实专人负责琴房的管理与使用,并落实责任。现行的钢琴教学模式不能再继续下去了。
4.学生课内外活动:目前无论是课内教学活动还是课外活动,均因实训场所与设备的不到位而不能有效开展,达不到应有的效果。
5. 上午大多数教室照明灯全亮,中午教室无人,不少教室灯也全亮,浪费太大,建议全校各教室及公共场所的日光灯双管灯棒应全部改为单管,尽快研究白天控灯的有效措施,减少浪费。
6.很多教室外飘窗台成了垃圾堆放处,清除垃圾,容易发生高空坠落事故。
二、心理咨询专业
1. 实验实训设备投入全套资金约28.8万(不包括电脑及有关配套),目前已基本到位,因实验实训场所没有最后确定,设备呈库存状态。所有十个实验场所都未正式使用,无使用的规范、制度、记录。有关部门和系科应抓紧培训,安排专人管理各实验场所。因场所未确定,不宜在装饰布置上下功夫,因陋就简,先投入使用,发挥效益。
2.有些教室后面堆放不少闲置课桌椅,一边反映课桌椅不够,一边在教室后面又堆放大量闲置桌椅,自相矛盾,应统一归拢,减少浪费。教室外飘窗台成了卫生死角。
3.教室文化能体现专业特点,但内容形式陈旧,略显草率敷衍。
4.教学秩序:教学秩序良好,但是学生在课堂中仍有睡觉、玩手机等现象。上课迟到等 现象也时有发生。
5.教研活动:近年来,心理咨询全校进行过,积累了大量资料,但其结果处理却无人问津,致前序工作浪费很大, 大学生心理健康中心负责人至今未能明确,中心组织不健全,工作不能落实,正常管理不能保证。造成了有些大学生实际存在的心理问题不能及时排除,存在隐患。
6.学生课内外活动:目前缺少必要的心理健康活动工作场所等教学的基本设施,以及心理健康中心负责人的变更而未正常交接,目前大学生课外的心理健康咨询工作不能正常开展,达不到应有的效果。
三、主持与播音、语文教育专业
1.教学演播厅正在建设中,主播实训室项目应抓紧推进。
2.系科文化以古典诗词为载体,形成课程、课题研究、吟诵、鉴赏、社团、杂志、诗刊等一体化。
3.教研室主任人选难确定,责任不好落实。教研室活动记录有,但因专业老师太少,无法开展实质性的教研活动,系内的老师配备不足,一个老师很可能因教学需要跨几个学科,跨不同的教研室,因些在开展教研室活动时不能保证正常进行。
4.教学秩序:主播班的学生上课秩序不理想,时常有迟到、旷课等现象,学校的公共大课形式效果不理想,秩序不好,效率低,提倡以常规班单个班级上课。
5.学生课内外活动:诗教育人,古典诗词吟诵等活动开展较好,在系科内形成了社团、编写了专门的课程、申报了专门的课题等。同时能组织学生进行创作诗词、以表演形式演绎诗词的内涵。创办了苍梧诗社。
四、思想政治教育、旅游管理、电子商务、人力资源管理专业
1.旅游实训室投入300万,建6个相关实训室,各有专人负责,导游模拟实训室制度上墙,已投入使用,西餐厅、中餐厅及旅行社有些设备未进场。旅游实训项目抓紧建设,未到设备应催促安装
2.旅游人力资源室外项目场地未定,场地需尽快确定。
五、应用韩语、商务英语、商务日语、报关与国际货运专业
1.语音室管理使用到位,使用率高,专人负责,井然有序,给人留下良好的印象。
2.理科楼一楼的中英互译室(同声传译功能)是2009年10月,用融资项目建设并投入使用的。这项设备应有与有关系科共用共享,建议教务处牵头与有关系科协商,以更好的发挥现有设备的作用。
3.校园文化,班风,系风,专业特色强。教室,走廊的文化渲染,专业介绍。
4.公寓,投入经费,提升公寓文化品位,为人师表,深入人心。
5.教室文化创新,师德教育,中国元素,在活动中体现中国传统文化和爱国主义精神的体现
6.系科文化工作有序、有创新、有特点,有载体。领导班子搭班顺畅。以先进集体“吕继英班”为校本文化进行新生入学教育。志愿者-支教西藏、吕继英支部等项目也做得有声有色。
7.教学秩序:因今年的招生问题而导致报到率下降,影响了在校生的专业思想的稳定性。领导团结合作,以身作则,教师支持配合,有针对性的做好在校生的思想工作。但目前因教学设施设备的管理存在各自为政现状,不能共享而影响了正常的教学秩序。
8.学生课内外活动:大学生的党团活开展得丰富多彩,学生的四走进四服务工作做得较好,能及时总结,及时评比如,每年交叉进行圣诞晚会和游园活动。
六、数学教育、保险实务专业
1.2010年建统计实训室,把统计实务和保险实务合一使用。校外实训基地有近20个,保险实务专业的校外实训基地实实在在。太平洋、人保、人寿要求定单培养。
2.计划在文科楼五楼建立一个保险实务演讲、礼仪实训台。
3.系科文化,以黑板报普通话训练,每周一题,三字一话为载体。因经费短缺,对系科文化建设也造成了一定的影响。
4.教学秩序:系科的教风和学生的学风良好。晚间坚持给本科班辅导,已进行2周,学生的纪律也很好,很少有迟到、旷课等违纪现象发生。
5.教研活动:开展正常的教研活动,设立了6个教研室,其中2个非师范专业。重点本科教学,技能培养,数学教育是省级特色专业,教研活动的有效开展,推进了数学教育专业的发展。
6.学生课内外活动:系科组织学生开展师范生的演讲比赛,每周进行学生基本功测试,举行计算机技能培训、组织学生进行说课、做课件、录音、录像等技能训练和评比活动,力度较大,以培养学生的专业技能。锻炼学生的抗压能力,同时加强对大学生进行礼仪培训。
七、物理教育专业
1. 实验室设备较齐全,因无专职实验室管理员,加之物理教育专业学生少,实验室使用率不高。各实验室的管理制度还需进一步健全。
2.教学秩序:学生在上课方面仍然有迟到、早退、旷课现象。
    3.教研活动:目前能正常开展,但一些教学设施和设备不能及时到位而导致有些教研活动暂时不能正常进行。
4.学生课内外活动:因目前系科教师少,人员不足,目前团支部书记、辅导员和办公室主任三职由一人承担,系科在组织学生课外活动方面力不从心。
八、化学制药技术专业
1.实训基地建起来了,无专门实验人员,生化制药基地缺实验员。因学校结构性缺人,不好安排
2.大型高技仪器进来以后,使用问题,缺乏专人管理
3.系科文化建设载体,“绿色化学,绿色校园,绿色生活”
九、生物教育专业
1.普通实验室由2专人管理,劳动课学生到实验室勤工助学,已正常使用。重点实验室还需定专人管理。
2.制度规范,有一套完整制度,实验室有使用记录,实验室可再进一步提高利用率。
3.实验室对全校开放,有关系科的任课老师可能不愿意用太多时间进行实验课前准备,以及实验课耗材经费等问题,对有关实验课正常进行造成一定的影响,
十、计算机教育、动漫设计与制作专业
1.专业画室、摄影棚、动漫多媒体实训机房、 制度齐全,有专人管理,有使用记录。
2.系科文化建设,校内网络的缺乏,但更新内容太大,人员和资金缺乏。
3.计算机专业老师无工作用的计算机,应抓紧配备。
4.专业实训管理老师,系内现有老师不好调剂安排。
十一、环境艺术设计、视觉传达艺术设计专业
1.实验实训场所无制度,无使用记录,各实验实训场所应建立使用规章制度,包括使用记录制度和场所管理制度。保持各实验实训场所器材放置有序,整洁。
2.公共卫生太差,因有关问题至今未理清,公共卫生从十一长假以来一直无人打扫。
3.系科美化专业性很强,效果很好。
4.教学秩序:良好。
5.教研活动:能经常组织教师参加画展,作品交流。在校内正在建设美术作品展览室以正常开展师生专业技能作品展出。
6.学生课内外活动:组织学生积极参加校内外的有益活动,如体育运动会、迎新文艺晚会、建党90周年纪念文艺演出、省第三届大学生艺术展演活动。
十二、音乐表演专业
1.现有钢琴73架 :
①可使用30架——年代太久,使用寿命有限;
②需维修17架——早期产品,需配件方面上购买不到,厂家找不到;
③报废26架——建议可将打算报废的钢琴分散放于各琴房暂存。
除了逐步添置学生琴房普通钢琴外,应抓紧建音乐系专用的数码钢琴教室两口,每口教室20架琴,配以多媒体及摄像录像系统(数码钢琴教室应配置),用于音乐专业学生的钢琴教学,提高钢琴教学的质量和效果。
2.舞蹈房由教务处管理,但排课不统一,由各系自行安排,经常发生争抢舞蹈房上课的冲突。舞蹈房个数少,面积小,排课不统一,不能适应数千名学生轮流上课的需要,是舞蹈房上课冲突的主要原因。
建议:
①可另辟场所,再建可容50人上课的简易舞蹈房1-2间。
②适当减少某些班级舞蹈的课时数,以确保确需舞蹈技能专业的学生正常上课(如幼教和音舞专业的学生)
③舞蹈课的总课表应由一个系或部门统一排课,严格课表安排使用舞蹈房,互抢舞蹈房上课的情况不能再继续下去了。
3.公共卫生,太差,因有关管理问题至今未理清。
4.录音棚,301800万,装修准备招标。
5.演播厅至今未建,闲置荒废。
6.教学秩序:学生多,空间小,实训器材和场地少,学生上课经常冲突,影响正常的教学秩序和教学效果。
7.教研活动:系科能组织到校外进行对外交流活动。每年能组织老师赴赣榆县进行音乐高考辅导;到市教育局参加艺术特长生主考;参加市中小学老师音乐基本功技能评比等。
8.学生课内外活动:目前舞蹈房冬天无取暖设备,不能保证正常上课使用。钢琴的破旧率高,数量少,影响学生技能的发展和提高。学生的社会实践活动月均一次。
十三、体育教育专业
1.六个班,三个年级,三口教室,分散在艺术楼,教室不够,原来4口,现变为3口。
2.经费不够,易耗器材更新维修难,严重影响课程安排。
3.教学基本设施严重缺乏:网球场、健身房、健美操房、体操房等没有。
4.教师队伍年龄结构偏大,梯队结构尚未形成,可能会影响该专业的发展。
5.现搬于理科楼的健身房,器械破旧,放置散乱,不好使用,却占了一间大教室。
6.健康测试房间太小,器材仪器无法展开,堆放在一起,使用不便。
7.教学秩序:目前因体育设施设备的不全、分散等现状导致教学中学生的管理混乱现象,时常因上课场所的变更等原因导致学生因不能及时到达而出现迟到、旷课等违纪现象,影响正常的教学秩序和教学效果;
8.教研活动:系科能经常组织学生到中小学开展交流活动。
9.学生课内外活动:目前缺少集中上课的教室和必要的网球场地、健身房、健美操房、乒乓球房等教学的基本设施。目前学生的教学及课内外活动只是因陋就简,凑合敷衍,达不到应有的效果。
十四、其他建议
1.校舍是学校最重要的基本设施,校园多数新教学楼楼顶红瓦、楼内天花板、灯棒等大量坠落,存在严重的安全隐患。由于破损严重,有碍观瞻,影响学校声誉,学校应通过法律的、行政的或校内管理的途径尽快解决。
    2.校园办学场所紧张,尽快解决图书馆半拉子工程问题,使教学场所和实验实训适得其所。
    3.成立实验实训管理中心,统一管理校内实验实训资源,维护正常的教学秩序,提高资源的效益。
    4.改职称导向为职责、责任、职务导向,调整结构性缺人缺岗,充分调动教职员工积极参与教学管理与教辅管理工作的积极性。
    5.大多数教室讲台下电源插座全破损,应统一调整维修,确保好用。                                    
                                
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       (第7期)   总第33期
教学督导室编                       2011年12月12日
“专业剖析报告”检查情况简报
 
为进一步推进我校迎评创优工作,提升专业建设和人才培养工作水平,11月22日开始至11月24日,学校专家组认真听取了24个专业的专业剖析报告。现将有关情况通报如下:
一、领导与团队作用
1.系部领导高度重视
系科领导亲自汇报的系科有:生物系;物电系;数学系;音乐系;外语等系科。系科领导到现场的系科有:经法系;初教等系科。只有有少数系科汇报时就一个人在场。
2.专业团队相互协作
    许多系科都成立了专业剖析汇报团队,团队成员相互协作,各有分工,从PPT、自评报告、佐证材料三个方面各有专人负责。
二、存在问题
    专业剖析汇报工作与评建要求比,存在较大差距。分别从汇报本身技术层面与剖析专业的内涵两方面分析如下:
(一)汇报本身技术层面存在问题
1.有几个专业完全没有按学校文件,附录三“XX专业剖析报告”模板来做报告。
    学校提供的模板非常重要,个别地方可根据本专实际增减,但整个大纲还是不能变的。如果不按要求来,评委对专业的观察点就找不着。
2.有一部分专业汇报虽然按学校文件中的模板做了,但项目不全。特别是分项了少很多。
    有的就是拿上次05年省评估准备的材料来汇报。封面出现了“二OO六年八月十二日”字样。
3.内容前后矛盾
有专业在前面专业基本情况中写“现有专任教师18人”,在后的师资队伍中出现“本专业教授7人,副教授15人,博士5人,硕士11人”。到底多少人是按职称统计还是按学位统计不清楚。类似还有例如某专业开始这样写:本专业现有专任教师9人,其中:高级职称3人,占30%,中级职称2人,占22% ,初级职称4人,占44% ;双师型教师9人,占100% 。在同一页的另一段写道:本专业具有教雄厚的是在力量,……,近56%是“双师型”教师。
4.有些地方太夸张有些地方狭隘
如“有较高水平的专业带头人、专业骨干教师;专任教师队伍数量足够、结构合理;……专业现有专任教师8人,副教授1人、讲师5人、助教2人,……”
①文中没有“专业带头人、专业骨干教师”的描述,如何说明 “有较高水平”呢?
②如该专业学生334人,“学生数/专任教师数=42/1”,说得上“数量足够”吗?
③高级职称达不到[教发]的合格水平20%,说得上“结构合理”吗?有的专业把话说提太满,自开办以来就业率全是100%。专业建设中出现“成为学校重点学科”。
培养目标“从事教学、表演、文艺策划及研究的XX专业人才”音乐系音乐表演专业“ 从事翻译、研究、教学、管理工作的韩语应用型人才。”应用韩语专业。
再如:“建设成为连云港排名第一XX人才培养基地”。在专业设置背景及专业定位方面出现较多的“沿海开发战略”,“苏北农村”,“苏北地区”等与专业招生面向不一致的狭隘理念。
有些报告以太多学生个案说明问题,缺乏说服力,有些太多毕业多年的学生成果,有些与定位不符的学生成果,前面说面向农村,后面有成就的毕业生都是在市区工作的毕业生。
5.PPT文字过多,多是WORD文档转换。没有图表说明,看起来不够生动,色彩欠佳。有些专业PPT过多;建议20分钟30页PPT即可。有个别专业PPT做了100多张,许多专业都在40-50张
(二)剖析专业的内涵存在的问题
1.对剖析的要求、内容少数专业还不十分清楚,重点不突出。
为什么要办这个专业没有说清,调研不充分、分析不深入、无具体数据;理念性偏多,数据偏少,缺乏公信度;有个别报告这部分内容不像是专业汇报而像是指导别人专业培养目标与专业设置。在汇报时出现:“专业设置的针对性、灵活性和适应性”,“专业名称的规范性与科学性”等。人才培养目标不够具体,学生质量(学生素质、学生就业)方面汇报点面结合不够。
2.课程体系建设和改革缺少近几年课程变化说明。课程的动态调整报告中没有体现。课程体系只把专业教学计划往上一放了事。对老专业课程建设与改革内容较少,特别是教学资源建设内容不多。对专业的特色与教学模式的提炼不够精炼。特别是老专业要注重这方面内容。
3.省级特色、学校示范建设专业对校内专业的辐射与引领作用没有反应出来。这些专业在兼职教师的作用、种类、管理、承担课时表述不够(专家、顾问、讲课、指导实践),实训基地介绍就事论事,缺乏对人才培养支撑的说明。其他非师范专业的校企深度融合表述不够,对专业重要支撑的企业较少。
4. 大多数专业有专业发展规划,但专业发展方向、学生培养目标规格、分阶段措施等不明析。教研室设置有的按课程设置,有的按专业设置,资料积累不全,系科领导重视程度不一;有的无教研室学期工作计划;教研室学期具体工作计划实施完成情况(七项)及教学检查记要(五项)不齐;教研活动记录不及时,或过于简单,或临时填补;听课笔记(纸)无自查汇总;学教研室期工作总结缺少;无系科检查意见;
三、建议
1.一定要按规矩来做报告。
2.汇要时按报告的形式来写,不要自加评论。
3.不要写实际上并没有做的事情。例如原本就没有进行调查,却说去调查了。
4.参考别单位的文章,不要毫无选择的照搬。
5.凡是写进报告中的事情,就要准备好佐证材料。
6.有做过的事情要写得“有认识高度,主题突出,把成绩说透。”
7.特别要挖掘专业的特色和创新做法。
8.写成绩要以点面结合不要以点概面,不要把话说满了。
9. 进一步修定专业发展规划,按专业规范教研室设置和教研活动;
10. 系科领导高度重视,加强系科教学规范自查管理和教学质量监控。
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       (第8期)    总第34期
教学督导室编                       2011年12月15日
 专业评估听课说课教案试卷检查情况反馈
 
为进一步推进我校迎评创优工作,提升专业建设和人才培养工作水平,加强教学环节的管理,从11月22日开始至12月1日,专业评估听课及资料检查组以全校24个专业的本学期专业主干课程和中青年教师为重点,随机听课和随机抽调授课教师进行说课活动,随机抽查教案与试卷,与对教师的教学能力和教学水平进行了考察评价。现将有关情况通报如下:
一、说课情况
优点:
1.教师的专业基础理论和教学基本功普遍比较扎实,能够了解本专业的发展动态,汲取新知识;
2.普遍具备较强的现代教育技术基本技能,能用PPT说课(只有一位教师用word);
3.教师对主讲课程在人才培养中的定位与作用有较深的理解和认识;
4.说课时思路清晰、语言简练、层次分明,重点与难点明确具体;
5.课程内容的取舍与序化合理,教学方法、教学手段的运用比较灵活。
说课表现较为突出的有:中文系语文教育专业的张永义:诗词格律与写作;经济法政系思想政治教育专业的张小燕:政治经济学;生化系生物教育专业的沈洁:生物化学等。
存在问题:
1.课程目标与课程设计没有充分体现高职特色和高职人才培养的理念;课程对培养学生的职业能力与职业素养所起的作用表述不明确、不具体;
2.普遍缺乏对行业(企业)的岗位需求分析,难以体现职业教育的职业性、实践性;
3.课程内容的选取、整合缺乏针对性和适用性,难以体现高职高专“教、学、做”合一的教学模式和必要的实训环节。
4.实践教学环节普遍较弱,没有说清楚校内实训基地是否有行业、企业参与共同建设,能否满足课程实训的需要等;
5.普遍缺乏学情分析(指分析高职学生的学业基础、认知规律、学习能力等);
6.普遍缺乏归纳总结,忽视所授知识之间的纵横联系,也没有提出一些有价值的前瞻性的问题与建议;
7.有的教学方法和学习方法叙述过于笼统,课程素质培养的具体思路不明晰,课后作业的布置和训练意图不完整。
8.没有体现教师自己的教学特长与创新之处;教学设计中最精彩的部分表达不出来。
9.有的教师精神状态不佳等。
二、听课情况
优点:
1.上课教师能够精心准备,尽心尽力,以教师主导作用来掌控课堂的能力较强,课堂节奏掌控较好;
2.教学基本功扎实,语言表达准确,思路清晰,教学内容充实,重点突出,问题设置有质量;
3.教学互动合理,训练到位,学生的主体地位得到体现,教学效果较好;
4.普遍使用PPT的教学手段在课堂教学中实际运用较好。
表现突出有:外语系报关与国际货运专业的李海川:国际贸易实务;经济法政系思想政治教育专业张方玉:儒家文化;数学系的郭家勇:复合函数求导法则;化工系化学制药专业的朱英杰:无机及分析化学等。
存在问题:
1.教师上课普遍缺少激情,课堂略显沉闷,不温不火;
2.有的上课师生双边活动一般,难以体现以学生的主体地位;
3.有的教师知识迁移、拓展不到位,缺乏归纳;
4.教师对课堂上学生自主探究、质疑、合作、评价较少;
5.课内实践训练量偏低、训练题偏少;
6.有的课件陈旧、文字太多、字体偏小。
7.有的教师教学手段老化,还不会使用PPT上课等。
三、教案检查情况
总体评价是:生命科学系、外语系、初教系等管理严格,教案规范,也较为真实,表现最为突出。其余一般。个别系重视不够,
存在应付情况。
存在问题:
1.极少部分教师没有按照要求提供纸质教案或电子教案。
2.极少数教师仍然使用多年前的老教案,没有任何更新。
3.有一部分教案要素不全,编写过于简单,重点不明确,甚至没有教学目标。
4.一些系管理不严,没有全部收集教案。一些系教案没有整理归类,凌乱混杂。
 建议:
1.系领导要高度重视,认真自查落实材料准备的每一个具体环节、具体内容。
2.要求教务秘书做到集中规范管理,科学建立各类教学电子档案。
四、试卷检查情况
本次检查203本试卷,逐一检查发现:
1.多数专业试卷装订整齐、规范。
2.多数试卷封面填写规范、完整,试卷有编号。
3.学生试卷卷面清晰,无涂改现象。
4.试卷成绩成正态分布,平均分数合理,试卷分析客观准确。
5.试卷批阅流水作业,教师判分合理,有签名,无涂改现象。
存在问题:
1.有的专业装订过于简单(用订书机装订)
2.有的专业试卷封面填写不完整,试卷无编号,无系主任签字。
3.试卷批阅仅一位教师,有的没有签名,试卷批改有涂改现象。
4.少数试卷命题人和审核人为同一名教师。
5.使用试题库的第几套试卷有显露如(B)(A)(E)痕迹.
6.没有按照封面要求的顺序装订,如答案与样卷次序颠倒。
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       (第9期)    总第35期
教学督导室编                       2011年12月20日
 
2011年下半年专科专业评估工作简报
 
为推进我校迎评创优工作,强化专业建设,促进各系科之间专业建设经验交流,不断深化办学内涵,逐步增强办学实力,持续提升专业建设和人才培养工作水平,继上半年圆满完成了13个专业的剖析工作后,本学期,学校于11月22日至24日和11月28日至30日,分两段对其余24个专科专业进行了校内预评估。
学校领导对本次评估高度重视,在总结上半年预评估情况的基础上,为进一步提高评估实效,扩大全校领导和师生的参与度,教务处遵照校领导的指示,对上半年的评估方案进行了修订,成立了专业评估领导小组,钱进校长任主任委员,李新中、陈留生、杜长江、葛仁福、孙继才五位副校职领导任副主任委员,在此基础上,建立了“专业剖析汇报组”、“深度访谈组”、“说课和听课组”、“资料检查组”、“实地考察组”等5个专门小组,细化分工,明确职责,每个小组均规定了具体的检查、调研内容及工作要求,并提出了被考察专业需提供的配合内容,制定了考察组专家作业要求等。五位副校职领导任各组组长,加强了对本次评估的领导,学校绝大多数正教授参加到各评估小组,各检查组力量得到进一步充实和加强。
为有条不紊地推进本次评估工作,教务处提前启动,对上半年评估方案进行了修订,并深入宣传,营造氛围,精心组织,全面布署。10月26日在校园网上发布了“连云港师专2011年下半年专业评估(专科)工作安排”、“2011年下半年专业评估(专科)实施方案”、“专业剖析参考资料”、“江苏省高职院校人才培养工作评估指标体系(试行)”、“高等职业院校人才培养工作评估深度访谈要点”、“接受评估的专业情况一览表”等系列材料,详细列出评估内容和工作要求,对专业剖析工作的组织和实施进行了详细安排;加强评估的组织领导和培训,11月16日召开全校系主任会,对评估工作进行动员和部署,11月17日召开专业剖析预备会,印制装订“评估工作手册”和“评估培训必读材料”,对各专门小组人员进行评估专项培训,各小组随即分组开会,专题研究评估工作,安排工作分工,明确工作要求;从11月21日起,连续一周在校园各电子显示屏上滚动播出“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估宣传口号,进一步营造浓厚的宣传氛围。
从11月22日至24日,“专业剖析汇报组”等4个专门小组深入各系,分别对24个专业进行了评估。评估过程中,专家组严格按照预审材料、召开专家组预备会、听取专业剖析报告、现场提问、实地考察、深度访谈、查阅资料等程序和要求,扎实严谨地开展评估各项工作,多渠道地收集数据和信息,并召开组务会,对信息进行认真地讨论、分析和研究,本着总结成效、诊断问题、促进建设的原则,最终形成反馈意见。11月28日至30日,说课、听课组也顺利完成评估任务,至此,下半年我校24个专科专业的剖析工作圆满完成,校内试评估工作取得阶段性成果。
为认真总结本次专业剖析工作情况,学校于12月8日召开了全校专业剖析总结反馈会,校领导、各系主任和全体教研室主任参加了会议。会议由教务处处长李明高主持,李处长简要回顾了本次专业剖析情况,充分肯定了各系和专家组的工作。随后,根据“不谈成绩,只提问题”的会议基调,5个小组的组长重点从各系存在问题、工作建议等方面,总结了本次专业剖析工作。
本次评估,是我校为迎接高职高专第二轮人才培养水平评估的又一次预演,各系领导和师生高度重视,认真积极地接受专业剖析任务,主动配合,为专家组的工作创造了良好的氛围和条件,保证了评估工作有序、高效、顺利的进行。
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